- PERFEZIONAMENTO, SCUOLA
Valutazione e didattica degli interventi formativi
Corso di Perfezionamento
3.000 ore – 120 CFU
Il sistema scolastico italiano propone una didattica innovativa ed una valutazione laboratoriale per sviluppare nuove frontiere dell’apprendimento.
Il corso propone di sviluppare conoscenze e competenze anche per progettare, realizzare, gestire, coordinare e valutare nuovi interventi nella scuola dell’autonomia.
| Tematica | SSD | CFU | Ore |
|---|---|---|---|
| Didattica generale | M-PED/03 | 15 | 0 |
| Pedagogia generale | M-PED/01 | 15 | 0 |
| didattica speciale | M-PED/04 | 15 | 0 |
| Valutazione degli interventi formativi | M-PED/04 | 10 | 0 |
| Pedagogia interculturale | M-PED/01 | 6 | 0 |
| Teorie e metodologie dell’attività motoria nell’età evolutiva | M-EDF/01 | 10 | 0 |
| Metodi ed organizzazione di attivita’ ludico-sportive | M-EDF/02 | 10 | 0 |
| Metodologia della valutazione motoria | M-PED/04 | 6 | 0 |
| Teorie e tecniche della comunicazione | L-ART/07 | 15 | 0 |
| Psicologia sociale | M-PSI/05 | 10 | 0 |
| PROVA FINALE | 8 | 0 |
Il corso propone di sviluppare conoscenze e competenze anche per progettare, realizzare, gestire, coordinare e valutare nuovi interventi nella scuola dell’autonomia.
Saranno analizzate tematiche relative a servizi ed interventi di carattere educativo, pedagogico, didattico, organizzativo e di gestione delle risorse umane al fine di ac- quisire gli strumenti necessari per la valutazione di nuovi percorsi didattici.
Il Corso mira ad approfondire le teorie e le strategie innovative per la progettazione e valutazione delle competenze in ambito scolastico, identificando la struttura delle singole discipline e definendone gli elementi costitutivi del processo di valutazione.
La società della conoscenza richiede una profonda riorganizzazione dei sistemi formativi da realizzarsi soprattutto attraverso l’abbandono dei tradizionali apparati caratterizzati da una fondamentale rigidità con strutture articolate e flessibili basate su un principio essenzialmente policentrico. In questo nuovo contesto il docente deve essere in grado di gestire le azioni formative facendo ricorso a nuove competenze e nuove abilità indispensabili per realizzare una adeguata diagnosi dei bisogni di formazione, ed elaborando nel contempo idonee strategie didattiche.
L’erogazione del Master si svolgerà in modalità e-learning, con piattaforma accessibile 24ore/24.
Il master avrà una durata di studio pari a 1500 ore (60 CFU). Il modello di sistema e-learning adottato prevede l’apprendimento assistito lungo un percorso formativo predeterminato, con accesso a materiali didattici sviluppati appositamente e fruibili in rete e ad un repertorio di attività didattiche interattive, individuali e di gruppo, mediate dal computer e guidati da tutor/esperti tecnologici e di contenuto, in grado di interagire con i corsisti e rispondere alle loro domande. Lo studio dei materiali didattici digitali/video lezioni dei docenti con animazioni grafiche) e a stampa (dispense e/o testi) avviene di regola secondo tempi e disponibilità del singolo corsista durante le 24 ore della giornata.
Ai corsisti verranno richiesti i seguenti adempimenti:
- Studio del materiale didattico delle singole discipline preparato dai docenti
- Superamento dei test di autovalutazione somministrati attraverso la piattaforma PegasOnline
- Partecipazione alle attivita di rete
- Superamento di un TEST SCRITTO PER OGNI SINGOLO INSEGNAMENTO previsto da bando;
- STESURA elaborato +Superamento della prova finale scritta.
Gli esami si terranno presso le sedi dell’Ateneo.
Sono richiesti i seguenti titoli di ammissione:
- diploma di laurea quadriennale del previgente ordinamento;
- laurea magistrale.
